用心去感受，就會發現幸福其實就在我們身邊

其實只要我們用心去發現，用心去感受，就會發現幸福其實就在我們身邊，只是這樣的幸福常常被我們忽略。

人之所以活的累，就是想的太多。
身體累不可怕，可怕的就是心累。心累就會影響心情，會扭曲心靈，會危及身心健康。

其實每個人都有被他人所牽累，被自己所負累的時候，只不過有些人會及時地調整，而有些人卻深陷其中不得其樂。

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懂得擁抱過去

享受現在

珍惜所擁有的一切

就是最幸福的人

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~文君美女~
文心雕鳳儀
君常解妙意
美善真至理
女慧純德懿

王中

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快樂走馬上任
好運萬馬奔騰

出門寶馬香車
前程一馬平川

諸事馬到成功
心情信馬由韁
健康天馬行空

馬年到
祝你龍馬精神
幸福一馬當先

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真愛也有現實面
不是誰情願 就能夠解決
再真心 也會被阻絕
癡情苦戀最傷 最累
總是學不會 再聰明一點

阿彌陀佛

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生活經驗寫作營（第一梯）：我的同學皮小孩
泰戈爾細描孩子的世界，是這樣說的：「我但願，我能夠在我孩子的自己的世界的中心，占一角清淨地。我知道有星星同他說話，天空也在他面前垂下，用它傻傻的雲朵和彩虹來娛悅他……」。

一直以為，劉老師的救荒本草堂，最引人入勝的是篳路藍縷，妙手建構的磚瓦草木、或是客家文化，或是布農族故事，或是屋頂上的厭勝物，或是廳堂的潘麗水手繪的福祿壽，或是燈對棟對中，千百年的遷徙，躍馬中原與飛走山林的驕傲，或是老師徐徐解說的某個另類的寶物。

及至孩子們直直穿過，穿過了小坡植栽，穿過上屋廳堂，穿過這院那廊，跑著鬧著吵著，嫩稚調皮的笑聲，把草堂哄得好不熱鬧！我這才發現，平日人煙少至的上屋前院，最美的，是孩子們認真的臉龐，及唏唏嗦嗦，忙著趕完老師指定作業之餘，猶起的幾番你吵我鬧。

陽光輕灑的冬日，院子裏，皮小孩們挨著牆，排排坐，老師依舊條理分明，指揮若定：幼稚園與小一的孩子，畫圖；三年級的寫三百字，四年級的寫四百字，依次類推，以薑黃為題的寫作，於是啟動。

孩子們列隊走上小坡，只為尋找老師所說的薑黃，他們學會了按圖索驥，近似芭蕉葉片的形狀，逃不出皮小孩們的法眼，那本書，老師的引線，還沒輪到我去閱讀，小孩們已找到一區薑黃。

可別以為薑黃那麼容易找到，地下根莖植物、一年生的薑黃，其葉片，冬令時節，已若廉頗，垂垂老矣，一不留神，便以為是枯枝殘葉；三千寵愛集一身、聚集了養分的，是深藏不露的地下莖塊，靜靜地躺在砂質泥土中，享受著枝葉與生命搏鬥、努力保存的精華命脈。

輪流上場的小孩兒，十分伶俐，學著老師，細心深掘，薑黃終於一一露臉，幾個大人也不過如此；刷去泥土，及至一大袋，始由四小金剛合作，拎至坡下，去鬚棄爛、老嫩分類。

大人們忙著把薑黃磨泥、醃蘿蔔、做蜜餞，孩子們忙著薑黃的生活寫作；不知是幻覺抑是夢境，時光隧道的那頭竟是和樂溫暖的耕田讀史。層層大芥菜層層粗鹽，聽令列隊圓形繞圈的孩子們，細嫩小腳踩在凋萎的芥菜，我彷彿聞到動人古早味，那純然的菜香，醞釀了平靜生活的醇美！

新竹高鐵站的自動售票機前，小四的小玫熟練地點選購票，有如台中出發，前往何處，都是輕便自在的移動；回家，也只是指尖的數個點選而已。小梅的泰然自若，新世代面對科技的流利與聰慧，著實讓我驚艷佩服！

晨起看天的鄉居，終將鑽進某個記憶角落，屢屢讓我眼睛一亮的皮小孩，隨著老師循循善誘，一次次蛻變，也終將破繭而出。秀秀搭起救荒本草堂與水墨白之間的橋樑，為孩子們創造了生活學習的難得機會，也為人文旅行頻添幾許溫度與色彩！

飛來奔去，嬉鬧間，皮小孩沒忘記問，你為什麼沒寫作文？終於被他們發現了！

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//花雨紛紛落//
淑景看花遲，柳絮斜陽棲鶴。野店酒招客泊，麴釀佳焙酌。

陽關道上來回過，花雨紛紛落　心曲琴弦上說　暮春愁寂寞

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